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    工商管理學院開展”停課不停學,網上春雨談心“活動
     時間:2020-03-20

     

    在舉國上下眾志成城抗擊新冠肺炎的戰役中,南昌理工學院工商管理學院在學校領導的部署和領導下,全面開展了我院“停課不停學”的線上教學工作。學院廣大教職員工團結一心、群策群力,高度負責完成學校“停課不停學”的教學任務。

    教師結合工商管理專業特點,激發學生學習熱情,認真研究特殊環境下的教學方法,讓學生通過文獻閱讀、課后作業、教師答疑、課堂考勤等線上下結合方式,保障學生在特殊時期特殊方式下的教與學互動,不因疫情而停課停學。

    學生在家不外出、不聚會、不舉辦、不參與聚集性活動,居家線上認真學習。學院“停課不停學”整體教學工作積極向好,取得了較好的階段性成果。

     

    【準備】院領導、老師、學生、班主任四位一體

    學院“停課不停學”工作順利進行關鍵在于對學生主動性和教學質量的即時反饋和精準部署。

    為保證教師線上教學質量,促進學生順利居家學習,通過互聯網網上授課方式學習專業知識,學院堅持每周一召開網上在線院長辦公會。科學管理,溝通信息,趨利避害,研究部署,分工合作,保證學院各項工作順利進行。“停課不停學”是非常時期學院教學工作的重點工作。學院全體教師、班主任齊上陣,提供學生順利進行網上學習的各項服務。

    在此過程中,教師認真備課、悉心教學;學生輔導員和任課老師保持溝通,及時通知學生進行網上上課的準備,并隨時反饋解決學生上課期間碰到的各種問題。

    學生在接到開展“停課不停學”網上上課的通知后,積極響應,有的同學還專門買了電腦,提前檢查網絡,為網上上課做好充分準備。

    學院為了更好的為同學們提供網上授課的服務,保證教學效果,院長辦公會提出由院領導、老師、班主任、學生“四位一體”針對性“開展停課不停學”師生談心交心活動。推進師生互動反饋,談心交心,調查研究,教學相長。希望通過全院師生群策群力,總結經驗,發現問題,共克時艱,推動我院網上教學工作有序進行。

    【過程】一場難忘的特殊談心交流方式

    本次師生談心交心活動由學院學工科組織,訪談采取結構化訪談方式進行。訪談主題為:請同學們談談停課不停學的學習體會、收獲和建議。訪談活動分步驟進行。

    首先,由學院院長胡蓓教授率學工科科長(班主任)、團支部書記、院長助理和2019級工商管理專業本科班學生干部“談心交心”。訪談會后組織訪談組溝通總結經驗,精準部署,將訪談要點傳達到后續訪談組。

    3月13日下午16時,學院網上師生談心交心活動分三組,分別由學院黨總支曹新銀書記,副院長劉秀,副院長楊二彥帶隊同時展開。每個談心組由一位院領導擔任組長,組員為教學管理、教研室、學工科負責人組成。訪談活動由班級輔導員主持。參加訪談的同學采取分年級抽樣產生,具有代表性。

    在訪談中,參加訪談學生認真對待本次交流活動并表現出極大興趣和熱情,對網上“零距離”和老師“見面”很期待。與會同學們說,在此特殊時期,學院領導和老師們還不忘全國各地同學們的學習、生活情況,關心“停課不停學”的教學質量,征求我們學生的意見,非常感動。對網上談心交心的交流方式感到有創新、活潑、新穎。大家都表示一定要好好學習不辜負老師們的期望。

    【回味】凝聚了同學們的體會、收獲和建議

     “沒想到,學院領導和老師還如此關心我們在家網上學習和生活情況,真的讓我們很感動”……。訪談之后,許多同學都表示對本次交流活動感到驚喜和感激。在這個特殊時期,學院老師諄諄教導,如在學校一般;院領導和老師深入一線關懷同學們的成長,如同長輩一樣。大家表示:一定上課認真學習,提高自己的專業知識水平,堅持居家學習,少出門、不聚會,合理安排好作息時間,勤鍛煉,為早日回學校上課做好學業和身心上的準備。

    訪談中,學生代表也就對“停課不停學”的效果和特殊時期共性問題和老師進行了深入交流,并提出進一步的完善建議。

            19市場營銷本科班可鑫同學

            1、學習體會:截止本周,我們響應這個停課不停學已經四周了,第一天上課時老師和同學明顯有些手忙腳亂到后來逐漸的漸入佳境再到現在得心應手,老師們也兢兢業業的不斷修改完善上課的方法。可以說是在老師同學的共同努力下順利進行。從大體上來說,本次線上上課的效果還是不錯的,同學們也能做到及時簽到,課后及時上作業,而且我們班人數較少,上課統計什么的比較快例如簽到什么的較其他班級來說占有定的優勢,然后,我們班同學也很支持工作沒有出現曠課早退這類的情況2、收獲:首先收獲的一定是知識,其次這次線上上課非但沒有阻隔師生感情并進一步拉近了關系變得很融洽其次,會消除假期綜合征讓同學提早進入上學的狀態,把生活節奏調節到上學模式。3、 建議:像信息技術和近代史這兩門課程充分利用了教育平臺資源,還有英語即能讓同學聽網課理解直觀理解教學內容,又配有學習軟件在加持老師的后臺監督和答疑還是不錯的專業課老師真的很盡心盡責經濟學的郭丹老師的課堂很充分,每節課都充分利用,其中課堂討論的部分很多可以說是讓每一位同學都參與課堂大大降低了溜號這類情況統計學林欣華老師是走在最前線的使用語音通話我覺著這個方法提高了同學的接受度也讓線上教學變得課堂化數學老師這學期沒有換上個學期上他的課我覺著非常清晰有條理讓人容易接受但數學這門學科與其他不同要講解計算和步驟之類的網上教學就有很多同學反映聽不懂不能直觀的感受這是其中一個弊端其次就是網課它會使兩極分化更嚴重自律性極差的同學成績會遙遙落后自律的學生會越來越優秀還有一些情況就是可能在家學習注意力不容易集中,環境沒有課堂安靜比如上課時連麥就會聽到很多同學的環境比較嘈雜。

             18級市場營銷本科一班熊師慧同學

       1、學習體會:停課不停學的線上教學不知不覺已經快第五周了,線上學習突破了原有的教學模式,不同的教學方法,老師克服了網絡上無法等同于課堂上的教學困難,老師甚至比平時備課還要辛苦,老師講的每一段都付出了他們的心血,精心準備的課件為我們展示講解每一單元的內容。課上仔細傳授著知識,課下還為我們解決難題,認真批改我們的作業。因此在這個疫情特殊時期,我們的學業也沒有落下,我們依然像在學校一樣緊張有序地學習著,當然,這樣的學習模式,也考量著同學們的自控力和高度集中精神,對于自律能力弱的同學而言,網上聽課存在較多問題。2、收獲:在網上學習,雨點般地消息撲面而來,一掃我曾經對網上授課“輕松慵懶”地認識,從這種必須具備高自控力和高度集中精神的學習方式上感到了壓力,從最開始的手忙腳亂到后來的有條不紊,漸漸的進入了狀態。網課上,不一樣的課表,不一樣的課堂,不樣的教學方法,在線聽課,及時交流,答疑反饋,讓我更加了解自己的實際情況,這種全新的學習模式讓我體會到了學習知識的無窮力量和巨大魅力。3、建議:線上教學模式,對于老師而言,需要將同學們不易理解、難以掌握和運用的知識點著重講解,嘗試讓教學方式靈活多樣從而提高學生上課積極性對于班干部而言,需要積極帶動和導同學們參與課堂之中,監督同學們學習的同時自己也要起榜樣作用,將同學們存在的問題及時向老師反饋對于學生而言,要進行針對性的改變找到適合自己的學習方法,調整學習狀態,認真完成老師的學習任務,提高自身學習積極性和自控力。

     

    【Q】在疫情期間班級同學的網上上課情況以及在上課過程中有沒有遇到什么問題,班級同學在觀看抗擊疫情全國思政課后有什么感想?

    莊武建同學:(1)網上上課以前是從來沒有過的很有新穎。(2)班級上課過程中都是提前半個小時通知班級學生,班級進行分組管理,確保到每一個同學。上網課過程中并不是特別好管理,也會有個別同學會出現遲到,提出意見希望老師在課堂上多多和同學們進行互動。

    王趙薇同學:上課過程中我們要有主動性和自覺性,抓好老師講的資源,老師看不見我們更要自覺的去學習,上課中老師也會留出時間給大家解答疑惑。

    楊玉尚同學:網上學習的感想:網上學習作為一種新型的教學學習方式,使學生有新穎感,驚奇感,獨特感,能夠更好地激發大家的學習興趣。網上學習在我們學習到新的知識和技能的同時也考驗了我們的自律性,提高了我們的自律性。網上學習擴大了我們的學習資源,班里同學上課的激情都比較高,表現比較良好,在目前的情況下網上學習取得的效果還是比較理想的。遇到的問題:有時網絡會卡頓,會錯過有一些直播的知識點,網上學習大家身在全國各地,在班級的溝通管理中也加大了難度,還有就是同學們網上學習進行交流與互動相比之前效果不是太理想。

    吳詩奇:網課上課已經近一個月。總體而言,我班教學情況良好,同學們上課的積極性較高。在網課開展之初我對此教育方式是抵觸的,隨著教學的深入我逐漸進入了學習狀態,適應了網課教學。現我班一共6門課,我的手機里卻有5個不同的教學app,且每個app使用方式差異較大。有的是語音教學,有的是視頻教學,有的是打字教學。上課在app打卡在微信或QQ。這種差異也造成了學習上的不便利。我常常在想是否能統一使用1種app來提高教學(學習)效率呢。

    寄語

           在學校關于“停課不停學”的領導下,學院開展“停課不停學”中期反饋活動,旨在掌握學生學習情況、加強教學互動,信息反饋、教學相長,群策群力推動學院網上教學工作有序進行。本次交流活動同學們的主要收獲和建議如下:

          1、網上教學的優勢:(1)學習平臺資源豐富,學生可以找到自己感興趣的知識點進行即時自學;(2)“課堂”上學生參與性高,課堂互動活躍;(3)學習方式靈活,學生可以通過反復回看加深理解學習的內容等等。

           同時,同學們也反映了在線學習過程中存在一些主要共性問題:如學生上課自律性問題;教材和答疑的個性化、即時性問題等在不同程度上對學生學習效果帶來一定的影響。

         2、根據線上教學反饋,學院及時召開院長辦公會討論研究,部署了下一階段我院“停課不停學”非常時期集中領導團隊:

        (1)非常時期,成立工商管理學院“停課不停學”教學管理領導小組和學生管理領導小組,加強對我院“停課不停學”的集中領導。領導小組實行組長負責制,組員各負其責協助參與相關工作。旨在教學相長,知識溢出,即時反饋,研究創新,推進我院“停課不停學”工作順利進行!

        (2)建立“集中答疑”網絡信息平臺,加強教與學信息反饋,發現人才,即時溝通,掌握知識點,做好一對一服務。

        (3)加強教學評估和學生學習考核。即時解答同學們平時學習中的重點難點問題,將平時作業成績、上課表現、參與案例分析活動教學活動等納入到期末考核的綜合評估中,強化學習過程的管理。

    附件:關于成立工商管理學院“停課不停學”管理領導小組”通知

     

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